自我進度測試

自我進度測試

似乎學甚麼也一樣,  初段至中段, 輕輕鬆鬆又過一Round, 又會掌握好每個技巧/要點,
自從開始識5線譜, 認音/唱譜,  左手建立好手型,  右手掌握好GDAE平面,
正確發音, 運弓技巧. 把位轉換, 半音移位(4隻手指可作5隻手指用),  
雙音(Double Stopping), 人工泛音,連弓換把零痕跡,  編排指法,
F強/P弱 Dynamics效果.


不斷反覆思考,  What's Next,  下一步如何,  此階段, 我也弄不清自己是甚麼程度,
可能會是垃圾級別,  真的不清楚.  每逢新生的第一堂, 先會介紹自己
沒有級別,  家長/學生頗驚愕,  印象最深的是, 有位家長的父親是本地大學教授, 
聽畢面色一沉, 想帶女兒離開.   但女兒就是想學小提琴,  小學生的她學鋼琴多年,
ABRSM 鋼琴G5 Pass.   要走, 我也沒所謂吧,  至今,  他是最早交學費的家長.


此階段, 跟琴行相熟的老師交談過, 一致認為, 越學越難,  越學越慢,  
花很多時間精神, 都只是丁點進步, 淺的不想奏,  深的奏不了,
一首曲目,  熟練的部份漸快,  不熟的漸慢兼有些得過且過,  一言中的.


要否定行人止步,  不是光靠老師,  是考毅力,  考腦根,  要拋開時間包袱,
跌跌碰碰,  滿心傷痕,  身分俱疲, 處處碰壁, 艱苦自虐, 才得到點點頭絮.  
繼續緩步跑吧.


學生的進度,  已知好些老師有進度表評估學生,  每堂上課內容, 學習進度,
頗具制度,  這我也仿傚過, 效果是"不受歡迎", 學生日常已經比各樣型型式
的進度表 / 表現 / 報告 / 報表纏繞.   讓他們享受自主學習,  不受束縛,
用音樂舒解自己, 那比看心理醫生更好.